TDAH
Escala de Evaluación de TDAH – Padres y Docentes (SNAP-IV)
Escala derivada del DSM-IV para evaluar TDAH y trastorno oposicionista desafiante (TOD) en niños y adolescentes. Versiones para padres y docentes. La forma abreviada (SNAP-IV-26) incluye 18 ítems de TDAH + 8 de TOD.
Población
Niños y adolescentes (6–18 años)
Ítems
26
Tiempo estimado
~10 min
Año
1992
Autor(es)
Swanson, J.M. (1992)
Propiedades psicométricas
- Consistencia TDAH-I (α)
- 0.90
- Consistencia TDAH-H (α)
- 0.91
- Consistencia TOD (α)
- 0.89
- Puntuación
- Media por subescala
Confiabilidad y validez (fuente original)
Confiabilidad y validez (fuente original)
| Índice | Valor | Muestra | Fuente |
|---|---|---|---|
| Alfa de Cronbach (consistencia interna) | 0.90 | Niños y adolescentes (6–18 años) | Swanson (1992) |
| Confiabilidad test-retest | No reportado en la fuente original | — | — |
| Sensibilidad / Especificidad | No reportado en la fuente original | — | — |
| Validez convergente / concurrente | No reportado en la fuente original | — | — |
| Validación en español | Reportada | Muestra hispanohablante | Bussing et al. (2008) |
Los valores corresponden a los publicados en la fuente original del instrumento y no son calculados localmente sobre la muestra de la plataforma.
Tabla de puntuación e interpretación
| Rango | Nivel | Interpretación | Recomendación |
|---|---|---|---|
| Media < punto de corte | Subclínico | Sin sospecha clínica | Monitoreo si procede |
| Media ≥ punto de corte | Clínicamente significativo | Sospecha de TDAH/TOD | Evaluación diagnóstica completa multimodal |
Dominios evaluados
Inatención
Ítems: 1–9
9 criterios DSM de inatención
Hiperactividad/Impulsividad
Ítems: 10–18
9 criterios DSM de hiperactividad-impulsividad
Trastorno oposicionista
Ítems: 19–26
8 criterios DSM de TOD
Notas clínicas
- Se calcula la MEDIA de cada subescala (suma / nº ítems), no el total.
- Idealmente se aplica en al menos 2 contextos (casa y escuela).
- Puntos de corte varían según informador (padres/docentes) y muestra normativa.
- No diagnostica — debe complementarse con entrevista clínica y observación directa.
Referencias
- Swanson, J.M. (1992). School-based assessments and interventions for ADD students. KC Publishing.
- Bussing, R. et al. (2008). Parent and teacher SNAP-IV ratings of ADHD symptoms. Assessment, 15(3), 317–328.